保定陸軍軍官學(xué)校是中國近代軍事教育史上成立最早、規(guī)模最大、設(shè)施最完整、最正規(guī)的軍事學(xué)府。

1902年，直隸總督兼北洋大臣袁世凱在引進(jìn)了東西方先進(jìn)的軍事科學(xué)技術(shù)和教育體制的基礎(chǔ)上，開辦了一系列軍事學(xué)堂，其中最主要的是北洋行營將弁學(xué)堂。1912年 2月，袁世凱任大總統(tǒng)后，把陸軍預(yù)備大學(xué)堂遷至北京，改稱陸軍大學(xué)。為培養(yǎng)北洋初級軍官，遂在保定速成學(xué)堂和預(yù)備大學(xué)堂的基礎(chǔ)上，又開辦了保定陸軍軍官學(xué)校（簡稱“保定軍校”）。

保定軍校從組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)骨干、教育體制到教育理論等方面都仿效德、日等國家的軍校。該校首次改變了清末各軍事學(xué)堂的取官制度，設(shè)有校長、教育長、副官等，下設(shè)有步兵、騎兵、炮兵、工兵、輜重兵五科。在校各級長官及教官多受過資本主義國家的正規(guī)軍事教育。如第二、三、五、六、八任校長蔣百里、曲同豐、楊祖德、賈德耀、孫樹林及各任教育長毛繼承、張承禮、程長發(fā)等均系日本士官學(xué)校畢業(yè)。尤其是被稱為軍事理論家和“兵學(xué)泰斗”的蔣百里，是先后畢業(yè)于日本士官學(xué)校和德國陸軍大學(xué)的高材生。他們都具有一定的現(xiàn)代軍事理論和實(shí)踐素養(yǎng)。

在教育體制上，保定軍校形成了一套從低級到高級的循序漸進(jìn)的新式完善的軍事教育體制。學(xué)生一般須接受從陸軍小學(xué)、陸軍中學(xué)到陸軍軍官學(xué)校的三級正規(guī)教育，爾后才到部隊(duì)見習(xí)，從而受到嚴(yán)格、系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，采取內(nèi)場(校內(nèi)教課)與外場(校外訓(xùn)練演習(xí))、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。軍校專業(yè)科別分為學(xué)科與術(shù)科。學(xué)科主要講授戰(zhàn)術(shù)、兵器、地形及筑壘、交通等四大教程；術(shù)科則講授器械體操、刺槍、劈劍、馬術(shù)等。其教學(xué)設(shè)備比較齊全，是當(dāng)時中國第一流的，不僅是早期的武備學(xué)堂、速成學(xué)堂所不具備的，就是初期的黃埔軍校在這方面也不及。

保定軍校對后來軍事學(xué)校的教育體制和軍事教育內(nèi)容產(chǎn)生了重要影響。張作霖于1919年 2月重新設(shè)立的東三省陸軍講武堂，基本上仿照保定軍校的教育體制，軍事教育內(nèi)容也基本分為學(xué)科和術(shù)科兩部分，所用的教材大部采用保定軍校的課本。保定軍校對黃埔軍校的軍事教育更產(chǎn)生了重要影響。黃埔軍校在編制上是仿照蘇聯(lián)軍事院校的模式，設(shè)立政治思想教育課。但在軍事教育上，基本上仿照保定軍校。由于大部分軍事教官出身于保定軍校，所以黃埔軍校的軍事教程和訓(xùn)練方法與保定軍校相似。

保定軍校不但為中國近代培養(yǎng)出眾多將領(lǐng)，而且還為后來的軍事教育培養(yǎng)了骨干。它的教育內(nèi)容和教學(xué)方法為后來的一些軍事學(xué)校不同程度地借鑒或效仿。由此可見，保定軍校對后來的軍事教育產(chǎn)生了重要影響，在中國近現(xiàn)代教育史上占有重要地位。